Modèle candidature spontanée auxiliaire de puericulture

Rappelez-vous que les comptes basés sur l`utilisation ne supposent pas qu`il y ait un mouvement, avec des déclarations et des questions WH n`ayant aucune relation dérivationnelle entre eux. Les déclaratifs et les questions de WH sont des constructions distinctes que les enfants apprennent de l`entrée. Il n`y a aucune proposition sur la façon dont les constructions sont construites qui s`attendraient à ce que les enfants produisent le NP de sujet et le verbe auxiliaire ou modal dans l`ordre inverse (c.-à-d., ce qu`il peut monter dedans?). Au lieu de cela, les chercheurs basés sur l`utilisation proposent que ces non-adultes WH-questions qui sont absents dans l`entrée adulte proviennent des effets de fréquence. Rowland, C., & Pine, J. (2000). Sujet-Erreurs d`inversion auxiliaires et WH-question acquisition: que savent les enfants? Journal de la langue de l`enfant, 27, 157 – 181. trouver cette ressource: en linguistique générative, les questions oui/non sont dérivées de phrases déclaratives. Le verbe auxiliaire ou modal est déplacé dans la structure hiérarchique à une position plus élevée que le NP sujet. Ce mouvement est souvent appelé inversion sujet-aux, mais il est plus précisément nommé «I to C Movement» dans la théorie linguistique actuelle. L`arbre en (4a) montre la phrase avant que I à C mouvement s`applique et l`arbre dans (4b) montre que le verbe auxiliaire est déplacé vers la position C dans la structure hiérarchique. Ce modèle est basé sur une étude menée par le Boston College Graduate Program dans le développement humain [citation nécessaire] où les chercheurs enquêtaient sur le style parental préféré par les parents d`enfants extraordinairement créatifs.

La plupart des livres parentales recommandent le style autoritaire. [citation nécessaire] Les chercheurs ont découvert un autre style parental qu`ils appelaient «le parent nourricier» qui se concentre sur la responsabilité, l`empathie et la créativité. L`approche de base utilisée par ces parents était: les résultats de la recherche dans Stromswold (1990) ont documenté que, pour la plupart, les questions de WH pour les enfants sont comme des adultes, avec l`inversion de sujet-aux en place. L`enquête de Stromswold a examiné les données de production spontanées de 12 enfants dans la base de données CHILDES, y compris les «enfants de Harvard» étudiés par Brown (Brown, 1973). L`étude de Stromswold a révélé que, lorsque les enfants ont fourni un verbe auxiliaire ou modal, l`ordre des mots inversé correct pour les questions a été utilisé plus de 90% du temps. Les 10% d`erreurs dans lesquelles les enfants ne parviennent pas à effectuer l`inversion des matières (I to C Movement) révèlent une structure cohérente avec la théorie de la langue générative, bien que la raison pour laquelle les enfants ne parviennent parfois pas à faire l`inversion des sujets est ouverte au débat.